#CalmarEdu nº50. El curriculum debe ser consistente entre los distintos elementos que lo conforman (relación coherente entre objetivos, competencias, contenidos, metodología, evaluación…). En una empresa y actividad tan complejas y con tantos componentes de diverso tipo que ...
#CalmarEdu nº83. El espacio educa. El espacio calma. El entorno, la arquitectura y el mobiliario determinan el proyecto educativo y los procesos de aprendizaje. Los centros educativos deberían ser espacios físicamente abiertos. Estimados amigos, voy a ...
#CalmarEdu nº81. La verdadera evaluación para el aprendizaje está más cerca de la personalización que de la estandarización. Debemos personalizar la evaluación e ir hacia una evaluación solicitada, no jerárquica, multidireccional y privada. Es un hecho que ...
#CalmarEdu nº25. Todas las instituciones públicas y privadas educan. Hay que escolarizar el barrio propiciando una retroalimentación constante y un enriquecimiento mutuo. Los ayuntamientos tienen un lugar estratégico en el sistema educativo. Hay que recuperar la calle ...
#CalmarEdu nº29. Los datos de los procesos de aprendizaje de los alumnos deben estar fuera del comercio y la especulación. Desde la escuela hay que limitar la sobreexposición digital de los menores. Para empezar, la responsabilidad de ...
#CalmarEdu nº12. La educación sigue siendo un instrumento privilegiado para la transformación social, ahora bien, la escuela no puede solucionar todos los problemas de una sociedad. No habrá cambio educativo si no hay cambio social. Necesitamos pasar ...
#CalmarEdu nº28. De acuerdo con su contexto, los proyectos de centro deben integrar las opciones de aprendizaje no formal e informal de sus alumnos/as. ¿Qué tienen que ver el do it yourself o hazlo tú mismo, el ...
#CalmarEdu nº56 bis. Las estructuras cooperativas favorecen el proceso de aprendizaje de los alumnos y potencian el desarrollo de las habilidades sociales que se exigen en la sociedad de nuestros días. Voy a argumentar sobre ...
#CalmarEdu nº97. Las formación vocacional y académica tienden a confundirse en la sociedad del aprendizaje. La educación y el resto de los rasgos de cada sociedad, en particular su potencial económico, guardan estrecha relación. Nos recuerda José ...
#CalmarEdu nº95. Las titulaciones cerradas deben dar paso a un sistema de certificaciones abiertas y personalizadas. Fue en la reunión OCDE de 2015 sobre estrategias. Varios días dedicados a las competencias. Hablaba con la representante de ...