Antes de analizar el proyecto de la nueva ley de educación, se ha de tener presente que desde la Constitución española de 1978 se han aprobado siete leyes educativas: 1980 Ley Orgánica del Estatuto de Centros Escolares ...
Algunas semanas después del momento más álgido de la pandemia, echando la vista atrás, hay al menos once cosas que deberíamos haber aprendido, once cosas sobre las que construir un futuro de la educación distinto ...
Hablamos con José Alberto Martín, director del CEIP Al-Ándalus (Málaga) y con varios miembros del claustro. La entrevista se enmarca en el proyecto #Profesionales, con el que queremos visibilizar la transformación que está teniendo lugar ...
«El maestro trabaja con la presencia. No solo porque tiene que mantenerse presente, sino también porque tiene que producir, y responder, a la presencia de los alumnos. (…) Y podríamos decir, también en este punto, ...
Hablamos con Elvira Fernández Pena, coordinadora del proyecto «O patio que soñaMOS», del CEIP Mestre Martínez Alonso (Mos, Pontevedra). La entrevista se enmarca en el proyecto #Profesionales, con el que queremos visibilizar la transformación que ...
Hablamos con Mª Ángeles Puerta, Directora del IES Miguel Delibes (Madrid). La entrevista se enmarca en el proyecto #Profesionales, con el que queremos visibilizar la transformación que está teniendo lugar en muchos centros educativos. Esperamos ...
El 5 de marzo de 1774 Denis Diderot partió de San Petersburgo a La Haya, después de haber pasado ocho meses en la corte de Catalina La Grande. La razón principal de su regreso, quizás, ...
Hablamos con Patricia Bádenas, Directora del colegio La Salle-Franciscanas de Zaragoza. La entrevista se enmarca en el proyecto #Profesionales, con el que queremos visibilizar la transformación que está teniendo lugar en muchos centros educativos. Esperamos ...
El sistema escolar basa su funcionamiento en un postulado tan universalmente aceptado como estructuralmente falso: la igualdad formal de todos sus alumnos, la posesión del mismo capital cultural, por tanto, de la misma predisposición y ...
Los factores que, en el caso de la escolarización habitual, son responsables de la segregación tienen que ver con el capital cultural y académico de las familias, sobre todo de las madres, con su renta ...