#CalmarEdu nº67. El espacio natural de aprendizaje de los docentes es el centro, y la forma, entre pares, dentro de un proceso colaborativo y sujeto a mentorización. El profesor (y por extensión su práctica docente) se identifica reiteradamente ...
#CalmarEdu nº42. Una alimentación correcta y el ejercicio físico adecuado son condiciones previas para la equidad del sistema educativo. “La consecución de un alma sana en un cuerpo sano, tal es el fin de la educación” ...
#CalmarEdu nº29. Los datos de los procesos de aprendizaje de los alumnos deben estar fuera del comercio y la especulación. Desde la escuela hay que limitar la sobreexposición digital de los menores. Para empezar, la responsabilidad de ...
#CalmarEdu nº12. La educación sigue siendo un instrumento privilegiado para la transformación social, ahora bien, la escuela no puede solucionar todos los problemas de una sociedad. No habrá cambio educativo si no hay cambio social. Necesitamos pasar ...
#CalmarEdu nº97. Las formación vocacional y académica tienden a confundirse en la sociedad del aprendizaje. La educación y el resto de los rasgos de cada sociedad, en particular su potencial económico, guardan estrecha relación. Nos recuerda José ...
#CalmarEdu nº56. La gestión cooperativa del aula es más eficaz que la gestión individualista o competitiva. Las estructuras cooperativas favorecen el proceso de aprendizaje de los alumnos y potencian el desarrollo de las habilidades sociales que se exigen en la ...
#CalmarEdu nº76. La evaluación no sólo mide los resultados, sino que condiciona profundamente lo que se enseña y cómo se enseña y, por tanto, determina qué aprendemos y cómo aprendemos. Creo que aprender a aprobar es una ...
#CalmarEdu nº65. La selección de los profesionales de la educación necesita del tiempo adecuado para la acreditación del conocimiento de las materias y las competencias profesionales docentes. Me fascinan las tormentas de verano, son piscinas de lluvia. ...
#CalmarEdu nº46. Es necesario recobrar una cadencia de la educación acompasada a los ritmos de aprendizaje de cada cual, adecuando el ritmo expedito e impersonal de la educación actual. Villanueva de la Sierra (Cáceres). 1966. Empecé la ...
#CalmarEdu nº41. El bajo impacto de los “deberes escolares” debe hacernos reflexionar sobre su utilidad y conveniencia. Aprendemos dentro y fuera de la escuela con enfoques diferentes al pasado. Según el ministerio de Educación (MEC, 2018) en ...