“La educación que soñamos” Hace mucho tiempo que hablamos (soñamos) de “educación abierta”, pero en los últimos años el concepto ha ido perdiendo presencia en el debate público, bien porque ya se ha incorporado y ...
#CalmarEdu nº77. La reflexión y el diálogo sobre la evaluación es pensar en los fines de la educación. Reflexionar sobre la evaluación que queremos es una forma de reflexionar sobre la educación que queremos. Mucho se ...
#CalmarEdu nº98. Todos somos TODOS. La inclusión supone aceptar que todos somos distintos, necesarios, dentro y fuera de la escuela, con independencia de género, capacidades u origen En un plano teórico no es posible poner en entredicho ...
#CalmarEdu nº54. La gestión cooperativa del aula es más eficaz que la gestión individualista o competitiva. Las comunidades de aprendizaje y los grupos interactivos ratifican que la cooperación en el aula tiene más potencial que otras estrategias de ...
#CalmarEdu nº9. La transformación de los sistemas educativos debe posibilitar enfrentarse a los cambio sociales y tecnológicos de las últimas décadas de una manera crítica y creativa. La necesidad de que un sistema sea abierto para que ...
#CalmarEdu nº91. Las crecientes expectativas de negocio sobre el mercado educativo, fundamentalmente desde el sector digital, son un factor determinante del futuro educativo. Las crecientes expectativas de negocio sobre el mercado educativo, fundamentalmente desde el sector digital, ...
#CalmarEdu nº88. Los centros aprenden en red: sin redes locales, nacionales e internacionales para compartir y evaluar proyectos y buenas prácticas el esfuerzo por la innovación educativa será ineficiente y difícilmente sostenible. Si realizáramos un pequeño ...
#CalmarEdu nº77. La reflexión y el diálogo sobre la evaluación es pensar en los fines de la educación. Reflexionar sobre la evaluación que queremos es una forma de reflexionar sobre la educación que queremos. Dos ideas ...
#CalmarEdu nº99. La defensa de la dignidad de la persona y la lucha contra el odio son la última razón de la educación. La defensa de los derechos y de la dignidad de todas las personas, sea ...
#CalmarEdu nº40. Deben auspiciarse metodologías que favorezcan un uso más atinado del tiempo en los horarios escolares de una manera acorde al proyecto de cada centro. Cuando un profesor/a inicia su vida profesional, se encuentra preparado ...