Con el proceso Calmar la Educación, la Asociación Educación Abierta quiso visibilizar un diálogo plural, sosegado y en profundidad sobre algunos de los temas más relevantes a la hora de reflexionar sobre Educación. En esta ...
#CalmarEdu nº48: El currículo es el camino para desplegar los talentos de cada cual sin renunciar al cultivo de una educación holística que salvaguarde los valores de una educación cívica y humanista. Los humanistas creen firmemente ...
#CalmarEdu nº18. Calidad y equidad son parámetros imprescindibles, pero insuficientes para medir la complejidad del sistema educativo en la sociedad del aprendizaje. Calidad y equidad son dos palabras que generan gran consenso, lo que normalmente ...
#CalmarEdu nº86: La reestructuración de la organización académica y de las normas de funcionamiento de los centros es esencial para posibilitar el cambio. A partir de la Constitución de 1978 la sociedad española ha asistido a ...
#CalmarEdu nº7: En la sociedad del aprendizaje, una educación concebida como un proceso de selección conduce a una realidad insostenible de pobreza y exclusión. Hace poco fui a correr tras varios años de orgulloso sedentarismo. La única razón ...
#CalmarEdu nº63: Sólo con una formación (inicial y continua) docente basada en competencias se podrá favorecer el aprendizaje de competencias en sus alumnos. Los docentes de hoy se están enfrentando a las expectativas de una sociedad que ...
#CalmarEdu nº66: La figura del educador como diseñador de experiencias de aprendizaje cada vez adquiere más importancia porque los alumnos de hoy demandan cambios en la metodología y necesitan nuevos objetivos y nuevas estrategias pedagógicas. ...
#CalmarEdu nº9. La transformación de los sistemas educativos deben posibilitar enfrentarse a los cambios sociales y tecnológico de las últimas décadas de una manera crítica y creativa. “Aprender de los hechos pero entrenando la mente ...
#CalmarEdu nº 47. La autonomía de los centros permite gestionar tiempos y espacios adecuándose a la realidad de su comunidad. 47 bis. Esta autonomía debe ser real; académica, organizativa, económica y de recursos humanos. Hablar de autonomía de los ...