«La auténtica innovación solo es posible desde enfoques grupales coordinados y desde la ausencia de conformismo». Entrevista con Emilio Rodríguez, director del CEIP Ponce de León (Valladolid)

Como parte del proyecto #EntreDocentes, con el que pretendemos
fomentar la transformación de los centros educativos facilitando el acceso a experiencias exitosas de cambio, a recursos educativos y promoviendo la colaboración entre los centros, hablamos con Emilio Rodríguez, director del CEIP Ponce de León (Valladolid)

Emilio Rodriguez Zapico estudió magisterio en la especialidad de audición y lenguaje por la universidad de León. Es maestro desde el año 2007 y director del Colegio Público Ponce de León desde el 2015. Ha colaborado en actividades formativas con el CFIE de León, y ha participado en la elaboración de distintas publicaciones  sobre temas educativos. Actualmente colabora con la Comisión Provincial de Mejora Educativa

1-Resume, por favor, brevemente el proyecto educativo de tu centro.

El CEIP Ponce de León es un colegio con 80 años de trayectoria en la ciudad de León. Nuestro proyecto educativo gira en torno a la innovación y la creatividad. Procuramos dotar la experiencia de cada alumno en nuestro centro con metodologías dinámicas en un entorno de proyectos compartidos y participativos. Ponce de León es un colegio bilingüe de línea 2 en el que concedemos una gran importancia a la inclusión educativa, trabajando permanentemente valores como la solidaridad y la responsabilidad personal y apostando permanentemente por las nuevas tecnologías.

2-¿Qué dificultades o barreras crees que existen a nivel interno para potenciar la innovación educativa en los centros? ¿de qué manera intentáis solventarlas?

Las principales barreras suelen residir en la ausencia de acuerdos metodológicos y de objetivos grupales. Si bien es cierto que una mayor dotación económica normalmente es determinante, cuando una comunidad educativa (claustro, alumnado y familias) trabaja para una meta común, con unas líneas metodológicas consensuadas y todo el mundo es capaz de ser constructivo, es capaz de desarrollar  cualquier iniciativa innovadora. La autentica innovación solo es posible desde enfoques grupales coordinados, desde la ausencia de conformismo y la inexistencia de autocompasión o autocomplacencia.

3-¿Qué hacéis para que cada vez más alumnos disfruten en el proceso de aprendizaje y con el conocimiento adquirido?

Utilizar metodologías activas. Hacer del alumno no un receptor de conocimientos y contenidos, sino un creador, un educador, un constructor de su propio aprendizaje y un actor principal en el de los demás. Considero que la clave reside en hacerles partícipes de cada proyecto e iniciativa desde el momento mismo de la concepción de la idea y acompañarles en ese proceso creativo hasta la consecución de todas las metas propuestas. Por otra parte el gran trabajo del claustro en ámbitos como la educación emocional y autorregulación conductual hacen que toda la experiencia educativa sea realmente enriquecedora.

4-¿Cómo conseguís atender de manera personalizada el desarrollo de cada alumno?

Coordinando áreas, maestros y familias. El principio de individualización de la enseñanza es innato en cualquier profesional en un centro educativo, pero además, es fundamental establecer y facilitar los mecanismos de coordinación adecuados para detectar las diferencias, las necesidades, tanto de alumnos y familias como de maestros, y adaptar la respuesta lo más ágilmente posible.

5-¿Qué papel cumple la familia en los procesos de enseñanza-aprendizaje que lleva a cabo el colegio?¿cómo conseguís que se involucren?

Las familias son un activo fundamental del colegio. El AMPA del Ponce de León es un ejemplo de compromiso, trabajo y servicio absolutamente imprescindible, en programas, iniciativas, colaboraciones y en la coordinación y preparación de un gran número de actividades. El AMPA se involucra de manera natural, como los alumnos o los maestros, todos compartimos conciencia de comunidad educativa y trabajamos para los mismo objetivos.

6-¿De qué manera empleáis las TIC y Tecnologías Educativas en vuestro centro?

De todas las maneras posibles. Tenemos implantado el programa RED XXI, pero además el colegio está realizando un gran esfuerzo implantado nuevas tecnologías en todas las aulas , creando salas de usos múltiples conectadas a la RED, además estamos impulsando nuestra página web, redes sociales, manejo de TIC desde Educación Infantil, y como última iniciativa estamos desarrollando una APP del colegio que muy pronto verá la luz, haciendo más accesible e inmediata la información del centro a toda la comunidad educativa.

7-¿Disponéis de espacios y oportunidades para experimentar? ¿Cómo son los espacios comunes del centro?

El nuestro es un colegio grande y disponemos de los espacios necesarios para experimentar como laboratorio de experiencias, laboratorio de idiomas, salas de usos múltiples… Pero los espacios de experimentación más importantes en los últimos años han sido los pasillos, el patio, la entrada del colegio, es decir, los espacios que habitualmente no se suelen utilizar. En ellos hemos creado los mejores proyectos.

8-Podrías contarnos en qué consiste el proyecto “civilizarte” y qué pasos seguisteis para llevarlo a cabo.

 Se trata de la última fase del proyecto de desarrollo de la cultura emprendedora que desde el curso 2013/14 se viene desarrollando en el colegio. En una primera fase bajo el nombre de Musearte, los alumnos de 5º y 6º  reprodujeron 4 salas del Museo del Prado, creando equipos que se ocupaban de las distintas labores que habitualmente encontramos en los museos como artistas, restauradores, guías, educadores, pero también comisionados, investigadores… todo autogestionado por los niños que finalmente expondrían a la comunidad educativa; padres, madres, y al resto del alumnado

La iniciativa fue un éxito y se decidió ampliar la acción educativa a toda la Educación Primaria, con el mismo espíritu, con el mismo concepto, pero ampliado a las historia del arte y sus principales civilizaciones. De esta manera, todo un pasillo fue transformado en una especie de túnel del tiempo, un museo de historia del arte que contiene salas de la Prehistoria, Egipto, Grecia, Roma, América Precolombina y Románico. En ellas se puede ver un gran trabajo de reproducción de algunas de las representaciones artísticas más relevantes de cada civilización, guiadas y explicadas por los propios niños, en algunas ocasiones en bilingüe, en otras a través de un musical, pero siempre con ese especial punto de vista infantil y juvenil. Además en una última fase se han creado las tiendas de regalos con productos manufacturados por los niños, cuyos ingresos serán destinados a refinanciar nuevos proyectos educativos en el centro.

Este año, además, se abrieron las visitas a otros centros educativos, siendo un rotundo éxito ya que en apenas dos días se agotaron las reservas, por lo que todas las aulas pudieron experimentar la responsabilidad y el compromiso de ofrecer una herramienta educativa elaborada por ellos mismos a sus iguales de otros colegios, haciendo que la experiencia sea completa.

9-Habéis sido ganadores del Premio Buenas Prácticas Educativas de Mejora tu Escuela Pública. ¿Qué ha supuesto esto para vosotros? ¿Creeis que estos reconocimientos son beneficiosos?

El premio «Buenas prácticas educativas» ha supuesto una importante inyección de motivación para continuar trabajando en el desarrollo de proyectos a pequeña y gran escala. Además, supone también una ayuda económica que será crucial para financiar nuevas iniciativas de cara al curso que viene. En definitiva supone un estímulo extraordinario porque a todo el mundo le gusta que le reconozcan un esfuerzo tan importante.

Estos reconocimientos son más que beneficiosos, porque además constituyen una plataforma inmejorable para conocer y compartir el gran trabajo que todas las escuelas públicas están llevando a cabo en toda España.

10-Cuéntanos, por favor, qué otros proyectos o prácticas estáis o tenéis previsto llevar a cabo próximamente.

El más importante, sin duda alguna, es el proyecto que ya está en fase de preparación y que desarrollaremos a lo largo del curso 16/17. Se trata del 80ª Aniversario del colegio Ponce de León (1936/2017) en que entre otras actividades, crearemos un museo sobre la historia del colegio, distintas ponencias sobre temas pedagógicos, y ese recuerdo de lo que ha significado el colegio en la ciudad y lo que esperamos que aporte, impregnará todas las aulas, la tradición de dónde venimos y el futuro, hacia donde queremos ir.