20 ideas para transformar la educación

Todos pensamos que podríamos mejorar la educación. Muchos lo intentan. Aquí recogemos 20 ideas de 20 personas que trabajan todos los días en esta dirección.

“Hay una gran cantidad de buenas prácticas en los centros españoles, pero no sabemos contarlas y compartirlas”
Pilar Carrero. Directora del Centro Leonardo da Vinci. Galapagar. Madrid

“Todos los centros tenemos la responsabilidad de atender a las nuevas demandas de aprendizaje de los alumnos, pero de manera espacial los públicos”
Margarita Pascual. Directora del CEIP Blas de Otero. Móstoles. Madrid.

“La colaboración entre centros, el compartir experiencias de éxito o no, es la pieza clave para que los centros educativos aprendan y mejoren la calidad de sus servicios”
Elena Cid. Gerente CICAE

“Los recursos son esenciales, pero con los que dispongamos en cada momento tenemos que conseguir que nuestros alumnos salgan lo mejor capacitados para desarrollar plenamente sus vidas”
Antonio Páramo. Director del IES  “Arturo Soria”. Madrid

“La realidad de los centros educativos de nuestro país es muy desigual, hay que conseguir implicarlos de acuerdo con sus circunstancias”
Juan Tobar. Inspector de educación

“La personalización del aprendizaje es un reto al que nos enfrentamos como profesores y como instituciones”
Coral Baez. ex Directora del IES Ramiro de Maeztu

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“Modificar la actividad de un centro es un proyecto a medio largo plazo que exige tiempo, dedicación y constancia”
Rafael Martín Villa. Secretario del IES San Isidro. Madrid

“El aprendizaje por competencias sólo puede entenderse implicando a todo el centro educativo, no es una tarea que puedan asumir los profesores por separado”
María Rodríguez Moneo. Directora del IUCE de la UAM

“Decisiones administrativas, como la inestabilidad del profesorado en los centros, dificultan enormemente la construcción de proyectos sólidos y diferenciados”
Pedro Hilario Silva. Presidente de la Asociación Francisco de Quevedo.

“La comunidad educativa es determinante del proyecto de cada centro. Por eso cada uno debe construir su propia propuesta de cambio de acuerdo con su realidad”
María Dolores Villalba. Directora del CEIP Tolosa Lotour

“El cambio no es una opción es una responsabilidad moral. No podemos permitir una fractura social propiciada por la falta de adecuación del sistema educativo a la sociedad en la que vivimos”
Enrique Maestro. Director del Colegio Virgen de Europa. Madrid

“El cambio vendrá desde abajo, y tiene su razón única razón de ser en mejorar el aprendizaje de los alumnos”
Bartolomé Quiroga. Orientador

“Lo hemos intentado muchas veces, pero hay seguir intentándolo”
José Luis Castro. Inspector de educación

“Es la hora de poner en práctica todo lo que sabemos”
Isabel de Javier. Secretaria CEIP La Escuela de Rivas Vaciamadrid.

“La voluntad de transformar el centro debe surgir del convencimiento de cada comunidad educativa. No puede imponerse desde fuera”
Ignacio Peña. Director del Departamento Pedagógico de Escuelas Católicas de Madrid.

“Son los profesores, los profesionales de la educación, los que deben liderar el cambio de la educación”
Juanjo Nieto. Presidente de mejora tu escuela pública.

“Los profesores desean mejorar la educación, pero gestionar un centro, y más en un proceso de transformación, es complejo y exigente, el apoyo externo es clave para el éxito”
Rosa Castro. Directora del IES San Juan Bautista Madrid

“El reto es escolarizar las tecnologías, no tecnificar el aula. Sin tecnología difícilmente habrá cambio. Son los profesores los que deben marcar la agenda del cambio y de la incorporación de la tecnología”
Carlos Magro. Experto en nuevas Tecnología para la educación

“La transformación de los centros pasa por su capacidad interna para gestionar el cambio. Estamos ante una profunda transformación en el qué, en el cómo y en el cuándo y en el dónde aprendemos, una transformación que exige un cambio en la cultura de la gestión”
Alfonso Stinus. Experto en gestión del cambio.

“La realidad educativa española ha estado y está por encima de sus leyes”
Alfonso González. Ex Director general de evaluación y cooperación territorial MECD.

Estas reflexiones son el resultado de varios seminarios organizados por la AEA sobre cómo poner en marcha procesos de cambio en los centros educativos.